Форми організації навчально-виховного процесу у вищій школі
Лекція 10
План
1. Основні форми організації навчання|вчення| у вищій школі.
2. Лекція у вищому навчальному закладі як головна ланка дидактичного циклу навчання. Основні вимоги до змісту й проведення лекції.
3. Види лекцій.
4. Семінарські заняття у вищому навчальному закладі
5. Лабораторні й практичні заняття.
У сучасній науково-педагогічній літературі існують різні визначення «форми навчання» як категорії дидактики: як форма роботи, як засіб роботи, організації навчання.
Форма організації навчання: а) спосіб організації навчальної діяльності, який регулюється певним, завчасно визначним розпорядком, б) зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у встановленому порядку і в певному режимі.
Сьогодні існує понад тридцять конкретних форм навчання.
Сьогодні існують наступні форми організації навчання|вчення| у вищій школі: Очна форма навчання|вчення| (іноді|інколи| її називають денною, але|та| така прив'язка навчання|вчення| до часу доби стає все менш виправданою). Навчання|вчення| здійснюється, як правило, з|із| відривом від виробництва і основним акцентом на аудиторні заняття в умовах безпосереднього контакту студентів з|із| викладачами і між собою. Переваги такого навчання|вчення| полягають в максимальному обсязі|обсязі| навчальних та виховних взаємодій усіх учасників освітнього процесу. Очна форма навчання надає широкі можливості застосування різноманітних освітніх технологій,|спроможності| використання усіх видів педагогічного контролю і як результат цього – отримання студентом максимального обсягу змістовного матеріалу.|
Заочна форма навчання – |пряма протилежність очній формі – обсяг|обсяг| безпосередніх контактів студентів і викладачів різко зменшується|знизити| (домінують самостійні форми роботи), присутній в основному рубіжний та ітоговий контроль, обсяг навчального|обсяг| матеріалу неминуче також зменшується. Специфіка заочного навчання|вчення| в тому, що для деяких видів освіти|утворення| (наприклад, медичної, військової) вона практично непридатна.
Очно-заочна (вечірня) форма - по всіх параметрах займає|позичає| проміжне положення|становище| між очною і заочною формами.
Екстернат – це повністю|цілком| самостійна підготовка з|із| присутністю тільки|лише| ітогового контролю.
Загальноприйнятими формами організації навчального процесу у вищому навчальному закладі є: колективна - лекція, семінарські заняття, колоквіуми, практичні заняття, лабораторні роботи, навчальні екскурсії, факультативні заняття тощо та індивідуальна - самостійна робота студентів, дипломні та курсові проекти та роботи тощо.