Що таке ЗНМ?

Загальне недорозвинення мови - різні складні мовні розлади, при яких порушено формування всіх компонентів мовної системи, що відносяться до звукової і смислової сторони.

У дітей з ЗНМ відзначається пізній розвиток мовлення, бідний словниковий запас, аграматизми, дефекти вимови і дефекти фонемоформування.

ЗМН може бути виражене в різному ступені: від відсутності мовлення до розгорнутої, але з елементами лексико-граматичного недорозвитку. У залежності від ступеня сформованості мовних засобів у дитини ОНР підрозділяється на 3 групи (за класифікацією Р. Є. Льовиній​​). Філічева виділила 4-й рівень ЗНМ.

1. I рівень мовного розвитку характеризується практично відсутністю мови.

-Діти мають досить великий пасивний словник, активний запас дуже бідний.

- Мова складається з лепетних слів, звуконаслідувань, невеликої кількості слів («мама», «баба» і т. п.).

-Спілкування проходить за допомогою жестів, міміки.

-Фразова мова в зародковому стані

-Розуміння зверненої мови недостатнє.

-Діти погано розуміють граматичні форми слів.

2. II-й рівень. Характеризується тим, що, крім лепетних слів, з'являються слова повсякденного характеру.

- Словник бідний, звичайно обмежується перерахуванням предметів і дій.

-Значення багатьох слів дитині незнайоме.

-Слова дуже спотворені, висловлювання бідні.

- Фраза стає значно довшим, проте вона грубо аграматична:

Що таке аграматичність мови?

• неузгодженість в роді, числі, відмінку іменників і прикметників;

• помилки у вживанні форм числа і роду дієслів;

• не засвоєні прийменникові конструкції - прийменники опускаються або замінюються;

• пропуски членів речення;

• ігнорування прикметників і спілок.

Грубо порушена структура слів різної складової структури:

Як ви вважаєте, в чому може бути порушення?

• спрощення слів;

• перестановка складів.

Порушено вимова всіх основних груп звуків.

Вимова звуків характеризується численними спотвореннями, пропусками, змішанням.

2. III-й рівень. Розуміння зверненої мови близької до норми.

-Діти говорять розгорнутими фразами.

-Можуть підтримати бесіду, відповісти на поставлені питання, скласти пропозиції і навіть невеликі оповідання за картинками.

-Присутні елементи лексико-граматичного та фонетико-фонематичного недорозвинення. Фраза розгорнута проста.

-Складні пропозиції із спілками практично не використовуються в мовленні.

-Аграматизми:

Як ви розумієте, що таке аграматизми? (помилки в узгодженні і управлінні, при використанні прийменникових конструкцій).

-Багато хто з помилок дитина в змозі виправити сам, якщо на них звернути увагу.

- Словник нижче вікової норми: незнання багатьох звичайних слів (під'їзд, озеро і т. п.), неточне вживання слів. У словнику переважають іменники і дієслова, дуже обмежений словник прикметників, прийменників, сполучників та інших частин мови.

- Недостатні практичні навички словотворення.

- Стійкі порушення в складової структурі складних слів.

-Звуковимову порушено частково найбільш важких звуків (Сонорні).

- Недостатня диференціація окремих близьких за звучанням і артикуляції звуків.

-Труднощі автоматизації поставлених звуків в самостійній мові.

-Зустрічаються діти 3-го рівня і з нормальним звукопроизношением.

- Однак фонематичний слух у дітей цієї підгрупи розвинений недостатньо.

3. IV-й рівень. Цей рівень ОНР почали виділяти порівняно недавно, оскільки збільшилася кількість дітей з вадами мови надходять з масових дитячих садів в загальноосвітні школи.

-Цей діагноз виставляють дітям після 5лет 6 міс. - 6 років.

-Усне мовлення дитини з 4 рівнем ОНР в цілому максимально наближена до норми.

-Спостерігаються поодинокі помилки, пов'язані з неточністю вживання окремих слів, деяких відмінкових закінчень і прийменників,

- помилки словотворення.

Але більш ретельне обстеження, проведене логопедом, дає можливість виявити у дитини низький рівень готовності до засвоєння дитиною програми з читання та письма, а також теоретичних знань з рідної мови.

Для дітей з нерізко вираженим ЗНМ 4-го рівня (НОНР) логопедична робота призначається на 1 рік.